ОЗОНАТОР ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ КОРОНАВИРУСА И ПРОБЛЕМА КОСМИЧЕСКОГО МУСОРА. КАКИЕ ТЕМЫ ВЫБИРАЮТ ШКОЛЬНИКИ ДЛЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ?

 

 

В этом году по сравнению с прошлым участников районного конкурса исследовательских работ было немного меньше – 82. Зато они порадовали более качественными работами, отметила главный специалист управления образования Гродненского райисполкома Светлана Калугина. Оценивались аргументированность, разнообразие методов исследования, практическая значимость и, конечно, актуальность темы. В целом жюри отметило качество подготовки и высокий уровень защиты исследовательских работ учащимися.

 

 

Десятиклассник ГУО «УПК ясли-сад-средняя школа агрогородка Одельск» Даниель Гнетецкий физикой увлекается давно, потому и в дневнике – десятка. Юноша признается, это учитель Анатолий Овсейчик заинтересовал предметом, так как даже самую сложную тему умеет объяснить доступно и интересно. А Даниель – парень умный, любознательный, серьезный. Уже два года вместе с педагогом участвует в конкурсах и конференциях, в том числе и областных. И каждый раз выступает успешно. 

 

 

Первым делом определились с темой, которая касалась мероприятий по борьбе с коронавирусной инфекцией. В этом направлении и решили двигаться. А именно под чутким руководством учителя Даниель Гнетецкий создал озонатор, с помощью которого можно обеззараживать медицинские маски. 

 

– Озон убивает все вирусы, бактерии и неприятные запахи. Знаю, что его используют в промышленных масштабах. А мы придумали свою систему: газ из озонатора запускаем в 16-литровую емкость, куда можно поместить использованные защитные маски. Через 10 минут на них не останется ни вирусов, ни бактерий, ни посторонних запахов, – пояснил юный исследователь. 

 

Таким образом можно обрабатывать обувь, одежду, салон автомобиля и даже яблоки. Анатолий Овсейчик убедился на личном опыте: после такой обработки они хранятся дольше и лучше. Более того, вовсе не обязательно помещать всё это в емкость. Для удобства из нее выведена трубка, она соединяется, например, с пакетом, в котором лежит обувь, требующая обработки.

 

Чтобы создать озонатор, по школе кинули клич: от старого импортного телевизора нужен был строчный трансформатор. Нашли быстро. А со схемой пришлось повозиться. Запустить ее удалось лишь с тринадцатого раза. 

 

Теперь школьник мечтает доработать озонатор, в частности, оснастить таймером для еще большего удобства в использовании.